meditsiin || psühholoogia
Sugu psühholoogia / psühholoogia / Sõjaline Psühholoogia ja pedagoogika / Sissejuhatus elukutse "psühholoog" / akmeology
« eelmine järgmine »

Al s t r y ja z m

Ühine stereotüüpide kirjeldab hoolitsevad naised ja mõistvalt, näitavad, et nad peaksid olema rohkem kui mehed, et aidata teisi, samas kui meta-analüüsi sotsiaal-psühholoogiline valmisolek uuringud aitavad läbi Igli ja Crowley (Eagly & Crowley, 1986), selgus, et sageli teisi aidata ainult mehed, mitte naised. Autorid atribuut see tulemus on asjaolu, et tüüpiline sotsiaal-psühholoogilise uuringu abivalmidus hõlmab luua olukordi lühiajalise abi võõras, just need, kus mees on tõenäoliselt anda vajalikku abi. Vastavalt Igli ja Crowley (1986) viisid läbi meta-analüüsi nad kinnitasid, et mehed ei erine naiste valmisolekut aidata, kuid on soolisi erinevusi hoolitsemisega, mis sõltub tegevuse laadist aidata.

Erinevus tüüpi abi mehed ja naised saaksid aru, olles kaalunud erinevaid sotsiaalseid rolle, et mehed ja naised elavad. Tuletame meelde, et vastavalt teooriale sotsiaalsete rollide Igli ole erinevusi meeste ja naiste teha need hõivata erinevaid sotsiaalseid rolle, vaid pigem tänu erinevust sotsiaalsete rollide meeste erinevad naised. Seoses samme, et aidata seda olukorda võib kokku võtta: reeglid, abistajatele erinevad meeste ja naiste rollide. Näiteks naiste soorollide vajab naist hoolitseda isikliku ja emotsionaalse teiste vajadusi ja aidata neil saavutada eesmärke ( "hooliv abi"). Näitleja julgustab ilminguid "kangelaslik" tüüpi abi, sealhulgas ebatavalisi ja riskantne tegevuste salvestamiseks ja "Knights" abi liiki: aidata kandvale naisele raskust hoida ukse lahti.
Naised eelistavad kodumaiste rolli, rolli sekretäri või õde, need, kus on vaja, et aidata inimestel saavutada eesmärke. Mehed seevastu sageli võib näha rollid vajavad kangelaslik abi (nt tulekahju, politsei, sõjavägi). Tulevikus Igli ja Crowley (Eagly & Crowley, 1986) näitas, et sellised rollid aitab kaasa erinevate oskuste seotud abi.

Pilyavin ja tema kolleegid (Piliavin et al., 1981) selgitas soolisi erinevusi abi nii hinna-kasumi. Pärast oma mudeli, aitame puhul, kui me usume, et kasu abi ületab hinna, mida me rakendame seda. Mehed ja naised määratleda erinev hind ja kasu, sõltuvalt soovitud rakendus füüsilist jõudu ja sellega seotud tegevuse ohtu. Näiteks mitmeid uuringuid läbi metroo, nõutud sekkumine oli see, et selleks, et äratada langenud meest. Pole ime, et selliseid uuringuid on saadud olulisi näitajaid soolisi erinevusi, millest järeldatakse, et mehed rohkem valmis teisi aitama (Piliavin & Unger 1985). Teatud liiki abi vastavalt Igli ja Crowley (Eagly & Crowley, 1986), võib olla rohkem või vähem omased teatud sugu, ja nagu on näidatud Pilyavin ja Unger (Piliavin & Unger, 1985), mis vastab põrandale Selline abi on tajutav millel väiksema hinnaga.
« eelmine järgmine »
= Mine sisu õpik =

Al s t r y ja z m

  1. Õpik. Teooria ja praktika haridus sõjaväelased relvajõudude Vene Föderatsiooni 2003
    Väljaõppe käsiraamat, valmis osakonna Pedagoogika sõjalise Ülikool, arutleb ajaloolisi ja pedagoogilisi aspekte teooria ja praktika haridus sõjaväelaste Vene armee aluseid haridus, teooria haridus ja sõjatehnika tänapäeva tingimustes ja selle parandamise võimalused. Eesmärgid, eesmärgid, põhimõtted, meetodid ja vormid haridus relvajõudude
  2. põhialuste
    Käsiraamat on mõeldud põhjal on "Concept of Education Vene Föderatsiooni relvajõudude sõjaväelased" (lisa № 3 ordeni Kaitseministeerium Vene Föderatsiooni № 70 11. märts 2004), mis on süsteem, arvamuste, kontseptsioone, mõtteid, eesmärkide seadmine, prioriteetsed suunad, põhimõtted, meetodeid, vorme ja nende vahelisi seoseid valdkonnas sõjalise hariduse. Peamine eesmärk
  3. Hariduse sisu sõjaväelaste Relvajõudude
    Hariduse sisu relvajõudude Vene
  4. Moraal ja psühholoogilise seisundi sõdurid: hindamine ja viisid teket
    Moraal ja psüühiline seisund - seisund emotsionaalne ja tahteline seotud isiku sõdur, väljendub ajateenistuse ja võidelda tegevuse tõttu oma juhtiva motiive, sealhulgas otsustav roll sotsiaalse, moraalse ja isamaaline. " Kõrge MPS iseloomustab moraalselt mõtestatud vaimne suunatud sõjalise jõu, et lahendada probleeme, ja
  5. Olemus ja põhiülesanded kultuuri- ja vaba aja veetmise
    Kultuuri- ja vaba aja veetmise - kogum teabe-, haridus- ja meelelahutustegevus moodustamise väljavaated, tahe edukas probleemide lahendamine, kohtuda kultuurilisi vajadusi ning leevendada vaimset pinget personali seas. Peamised eesmärgid kultuuri- ja vaba aja veetmise? haridus sõjaväelaste abil kultuuri ja kunsti
  6. Väitekirja. Taasintegreerimise ja taastusravi sõdurite pärast sõjaväe traumajärgse stressi 2008
    Objekti töö korraldamisel täidab psühholoogiline töö sõjaväes. Aines töö on protsess, psühholoogilise rehabilitatsiooni ja taastusravi sõdurite PTSD kaitseväeteenistusest Vene Föderatsiooni. Eesmärgiks on uurida teoreetiliste ja praktiliste aspektide süsteemi taastusravi sõjaväelased. Sisu: Military-traumaatiline stress ja selle tagajärjed.
  7. Moraal ja psüühiline seisund personali ühiku (osad)
    Üks alustalasid lahinguvalmiduse ja võidelda võime ühikut (laev) kõrge moraal väed. Sellest on saanud üldtunnustatud tegelikult tänapäeva tegevust kaitseväes, koolitus väed ja jõud kogu tsiviliseeritud rahvaste. Näiteks käsiraamatus kombineeritud NATO ATP 35 / A / "Basics of võidelda tööhõive koosseisude ja üksused maavägede riikides
  8. Juhenddokumendist psühholoogiline töö
    Tellimus RF Ministry of Defense, 1995 № 226 "About organite haridustöö Relvajõudude." 2. Ordu RF Ministry of Defense, 1995 № 235 "On parandamine haridustöö Vene Föderatsiooni relvajõudude" 3. Selleks RF Ministry of Defense, 1994 № 202 "About kasutuselevõttu tegevus professionaalne psühholoogiline valiku relvajõudude juhtkond." 4. Ordu RF Ministry of Defense, 1998 № 440 "süsteemi töö
  9. Sisu haridussüsteemi
    Vastavalt hariduse sisu mõistetakse relvajõudude tervikuna peamised liigid ja suunad haridus: riigi patriootlik, sõjavägi, moraalsete, õiguslike, majanduslike, esteetilise, kehalise ja keskkonnakaitse. Riigi-isamaaline kasvatus - mõjutades väed järjekorras tekkest ja arengust isiksus, kellel
  10. Sisuliselt peamised ülesanded ja suunad propageerimise
    Outreach määrab suures tõhusust kogu haridussüsteem personali üksused, motivatsiooni igapäevase tegevuse väed. Eestkoste - sihikindel laiaulatuslik kasutamine sõjaväevõimude, sõjavägi, meedia ametnikud ja ensigns (vahistamismäärus ametnikud), tööriistu ja tehnikaid
  11. Nimekirja suunised, et määrata kindlaks, et organisatsiooni psühholoogilise töö Vene Föderatsiooni relvajõudude
    Tellimus RF Ministry of Defense, 2004 № 70 "On organite haridustöö Relvajõudude." Tellimus RF Ministry of Defense, 1995 № 235 "On parandamine haridustöö Vene Föderatsiooni relvajõudude." Tellimus RF Ministry of Defense 2000 № 50 "kehtestamise kohta professionaalset psühholoogilist valik juhtpositsiooni Vene relvajõudude." Vene kaitseministeerium Telli
  12. Sisuliselt haridus personali süsteem
    Haridus personali relvajõudude põhineb sätted ja nõuded on sätestatud: - põhiseaduse ja seadustega Venemaa; - Presidendi seadlused ja määrused Venemaa; - Vene Föderatsiooni ja sõjalise vande sõjalise määruste relvajõudude; - Mõista ja direktiivide vastavate komandöride
  13. eessõna
    Väljaõppe käsiraamat paljastab teooria ja praktika haridus sõjaväelased relvajõudude Vene Föderatsiooni. See annab ülevaate struktuuri, sisu ja meetodid sõjalise hariduse kaitseväeteenistusest põhjal kaasaegse saavutusi üld- ja sõjalise hariduse ja psühholoogilise teadused. Raamat põhineb terviklik kontseptsioon isiksuse sõdur kogu
  14. Omadused põhisuunad ja koolid sõjalise psühholoogia sõjajärgsel perioodil kuni tänapäevani
    Pärast Teist maailmasõda arengut sõjalise psühholoogia läks eri suundades, peamised on: I. Probleem Nõukogude sõduri identiteet: a) seaduste ilming ja teket isik, sisu vaimne sõdalane välimust, tema põhilised omadused ja funktsioonid; b) uurimus seaduste toimimise psühholoogilisi protsesse sõdur
  15. Professiology kui sotsiaal- tava
    Professiologicheskaya praktika, mis peegeldab keerukust ja interdistsiplinaarsus selle teoreetiline alus, erinevad erinevatel teemadel, tasemed selle korraldamist, juhtimist ja ülesandeid erialase tegevuse. Niisiis, probleem kirjeldus professiograficheskogo sõjalise erialade lahendab peastaabi peastaabi relvajõudude ja käed,